按照教育部、市教育兩委統(tǒng)一部署和學(xué)院延期開(kāi)學(xué)期間在線(xiàn)教學(xué)工作要求，基礎(chǔ)部高度重視，充分利用線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)資源與教學(xué)手段，積極開(kāi)展“線(xiàn)下移動(dòng)學(xué)習(xí)＋線(xiàn)上互動(dòng)課堂”形式的在線(xiàn)教學(xué)工作，保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。
一、開(kāi)設(shè)課程，覆蓋面大
基礎(chǔ)部2019-2020學(xué)年第二學(xué)期面向全員各年級(jí)開(kāi)設(shè)課程14門(mén)，其中必修課13門(mén)（含實(shí)驗(yàn)課1門(mén)）,公選課1門(mén)。14門(mén)課程全部采用在線(xiàn)教學(xué)方式進(jìn)行授課，在線(xiàn)教學(xué)率100%。
二、準(zhǔn)備工作，井然有序
基礎(chǔ)部成立在線(xiàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由基礎(chǔ)部主任帶頭，各教研室主任輔助協(xié)調(diào)，制定《基礎(chǔ)部延期開(kāi)學(xué)期間在線(xiàn)教學(xué)工作方案》，統(tǒng)籌做好在線(xiàn)教學(xué)的組織與實(shí)施等工作。
基礎(chǔ)部教師進(jìn)行了多個(gè)平臺(tái)的測(cè)試和多次的研究討論，最終選定中國(guó)大學(xué)MOOC和學(xué)堂在線(xiàn)的慕課資源作為各門(mén)課程的“線(xiàn)下移動(dòng)學(xué)習(xí)”部分的學(xué)習(xí)資源；選定“騰訊課堂（騰訊會(huì)議）+云班課”作為各門(mén)課程“線(xiàn)上互動(dòng)課堂”部分的首選方案；選定騰訊會(huì)議（騰訊課堂）、QQ/微信群等作為各門(mén)課程“線(xiàn)上互動(dòng)課堂”部分的備選方案。同時(shí)，配合使用電子教材、教學(xué)課件等教學(xué)資源。
基礎(chǔ)部召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì)確定在線(xiàn)教學(xué)方案
各課程負(fù)責(zé)人成立了在線(xiàn)教學(xué)課程組，確保教師之間溝通順暢；制定了課程的具體要求，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等。同時(shí)結(jié)合課程特色，經(jīng)過(guò)課程組全體教師共同討論，進(jìn)一步細(xì)化了“線(xiàn)上互動(dòng)課堂”的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如何實(shí)施，包括：簽到、提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、答疑等。
基礎(chǔ)部在線(xiàn)教學(xué)課程組研究討論在線(xiàn)教學(xué)方案
基礎(chǔ)部教師（含外聘教師）全部加入教學(xué)班QQ/微信群，確保教師與學(xué)生之間溝通順暢。任課教師已將課程所需的平臺(tái)、軟件、教材信息（電子版和紙質(zhì)版）和其他相關(guān)學(xué)習(xí)資源告知學(xué)生，并要求學(xué)生及時(shí)進(jìn)入“云班課”的相應(yīng)班級(jí)。
在3月6前，各任課教師采用“教師和教學(xué)班學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)模擬上課”的形式，全部完成在線(xiàn)教學(xué)測(cè)試。主要包括騰訊課堂（騰訊會(huì)議）和云班課的使用。
基礎(chǔ)部教師在班級(jí)群中與學(xué)生溝通
三、在線(xiàn)教學(xué)，順利啟動(dòng)
3月9日，學(xué)院全面啟動(dòng)在線(xiàn)教學(xué)。基礎(chǔ)部6門(mén)課程，28個(gè)講臺(tái)，全部順利開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，未出現(xiàn)因網(wǎng)絡(luò)卡頓或其他因素影響正常教學(xué)秩序的情況。開(kāi)課首日上課學(xué)生數(shù)達(dá)2682人次，學(xué)生到課率99.74%，這與學(xué)生的高度配合、教師和輔導(dǎo)員的默契協(xié)作分不開(kāi)。
課堂上，任課教師精心設(shè)計(jì)了師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，平均每節(jié)課有5-10次提問(wèn)、3-5個(gè)小練習(xí)。教師采用泛?jiǎn)柡蛯?zhuān)問(wèn)兩種形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解情況。即使用平臺(tái)上的討論區(qū)或聊天室進(jìn)行泛?jiǎn)枺褂谩霸瓢嗾n”隨機(jī)點(diǎn)名功能進(jìn)行專(zhuān)問(wèn)。相比于線(xiàn)下教學(xué)，教師增加了課堂練習(xí)的數(shù)量，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
基礎(chǔ)部教師進(jìn)行在線(xiàn)教學(xué)
課堂上，任課教師除了對(duì)教學(xué)的各環(huán)節(jié)做精心設(shè)計(jì)外，仍然不忘初心，牢記教書(shū)育人的使命，將課程思政融入到課堂教學(xué)中，第一堂課上中用疫情中的感人畫(huà)面、科技發(fā)展的成果等，鼓勵(lì)學(xué)生要好好利用線(xiàn)上教學(xué)的各種平臺(tái)努力學(xué)習(xí)，服務(wù)國(guó)家報(bào)效國(guó)家。
基礎(chǔ)部教師將課程思政融入到課堂教學(xué)
基礎(chǔ)部教師在學(xué)生考勤方面采用柔性化管理方式。考慮到部分學(xué)生可能因網(wǎng)絡(luò)卡頓而不能及時(shí)進(jìn)入教室，在原有課前簽到基礎(chǔ)上，增加了教師手動(dòng)補(bǔ)簽、課后二次簽到等簽到方式。既解決了學(xué)生“簽不上”的問(wèn)題，又解決了學(xué)生“掛機(jī)聽(tīng)課”的問(wèn)題。
在這個(gè)特殊時(shí)期，基礎(chǔ)部全體教師在全力配合學(xué)院做好各項(xiàng)疫情防控工作的同時(shí)，在充分做好在線(xiàn)教學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，努力做到以良好的精神面貌面對(duì)學(xué)生，向?qū)W生傳遞正能量,高質(zhì)量的完成好教學(xué)工作！
